martes, 16 de septiembre de 2014

Todos somos maestros

A través de Justifica tu respuesta llego a este vídeo de Kid President titulado "Estudiantes y maestros" que encuentro verdaderamente inspirador. El análisis de Santiago Moll en su blog explica muy bien por qué tiene tanta gracia.


Kid President es un niño norteamericano de 9 años que se llama Robbie y que se ha hecho muy famoso gracias a una serie de vídeos virales en la red. Algunos le llaman en su país el pequeño Obama, pero sus vídeos más que de política hablan de motivación para hacer este mundo un poco más habitable.

Aquí lo tenéis: toda una invitación a estudiar, pero no sólo a estudiar, sino sobre todo a hacer y a aprender juntos, estudiantes y maestros.

martes, 20 de mayo de 2014

Palabras para Julia

Entre otros muchos y bellos poemas que algunos escritores dedicaron a sus hijos, con hermosos consejos o reflexiones sobre la vida, tenemos en castellano este gran texto de José Agustín Goytisolo (1928-1999), uno de los mejores poetas de la llamada Escuela de Barcelona y de la Generación de los 50: Palabras para Julia.

Fijaos en que, más allá del amor paternal, hace hincapié sobre todo en la relación con los demás y en la necesidad de luchar y no rendirse  nunca, lo que lo emparenta directamente con la poesía social.

El texto, adaptado y musicado por Paco Ibáñez, se ha convertido en una canción universalmente conocida e interpretada por numerosos artistas de España y toda Latinoamérica.


PALABRAS PARA JULIA

Tú no puedes volver atrás
porque la vida ya te empuja
como un aullido interminable.

Hija mía es mejor vivir
con la alegría de los hombres
que llorar ante el muro ciego.

Te sentirás acorralada
te sentirás perdida o sola
tal vez querrás no haber nacido.

Yo sé muy bien que te dirán
que la vida no tiene objeto
que es un asunto desgraciado.

Entonces siempre acuérdate
de lo que un día yo escribí
pensando en ti como ahora pienso.

La vida es bella, ya verás
como a pesar de los pesares
tendrás amigos, tendrás amor.

Un hombre solo, una mujer
así tomados, de uno en uno
son como polvo, no son nada.

Pero yo cuando te hablo a ti
cuando te escribo estas palabras
pienso también en otra gente.

Tu destino está en los demás
tu futuro es tu propia vida
tu dignidad es la de todos.

Otros esperan que resistas
que les ayude tu alegría
tu canción entre sus canciones.

Entonces siempre acuérdate
de lo que un día yo escribí
pensando en ti como ahora pienso.

Nunca te entregues ni te apartes
junto al camino, nunca digas
no puedo más y aquí me quedo.

La vida es bella, tú verás
como a pesar de los pesares
tendrás amor, tendrás amigos.

Por lo demás no hay elección
y este mundo tal como es
será todo tu patrimonio.

Perdóname no sé decirte
nada más pero tú comprende
que yo aún estoy en el camino.

Y siempre siempre acuérdate
de lo que un día yo escribí
pensando en ti como ahora pienso.

POST SCRIPTUM: Kipling escribió su maravilloso poema "Si" con la misma intención.

lunes, 19 de mayo de 2014

Polémicas literarias

Al hilo de las explicaciones sobre la poesía culta y la poesía popular que hemos hecho en clase, hemos comentado también el uso burlesco o satírico de los poemas que han hecho algunos autores a lo largo de la historia.

En la literatura clásica española destaca especialmente la famosa polémica entre los llamados autores culteranos y los conceptistas, dos corrientes de la poesía barroca (siglo XVII) que tuvieron como principales y respectivos cultivadores al poeta y cordobés Luis de Góngora y su gran enemigo, el madrileño Francisco de Quevedo.

Lo que podría haber quedado como una mera discusión literaria se convirtió con el tiempo en pura y dura animadversión personal que se expresaba con gracia y libertad mediante poemas en que se insultaban con violencia, usando versos tan divertidos como a menudo difíciles de entender, dada la gran cantidad de metáforas y alusiones cultas que contienen.

Un buen resumen de esa batalla de ingenio entre Góngora y Quevedo nos lo ofrece esta presentación :


martes, 12 de noviembre de 2013

La casa de las palabras



Este año se cumplen 300 desde que en 1713 el Marqués de Villena promoviera la fundación de la Real Academia Española, la institución oficialmente encargada de velar por la salud de la lengua castellana o española que hoy dirige el gran filólogo aragonés y catedrático de la UAB José Manuel Blecua.

Pero esa vieja y docta academia, tan ligada tradicionalmente a la conservación de lo que podríamos llamar "la pureza del idioma", un aspecto de la Filología antes sacralizado por el valor normativo que se otorgaba a la Gramática oficial y al Diccionario General, el DRAE, ya no es tanto una reunión de viejas glorias -que también-, sino un centro activo y moderno desde el que se impulsan muchas y diferentes iniciativas de estudio y difusión de una lengua que hoy es universal y pertenece mucho más a otros países que a España. Buena prueba de ello es que la RAE es sólo una más de las 22 instituciones que forman actualmente la Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE).

De esta manera, su viejo lema, el "Limpia, fija y da esplendor", ha cobrado actualmente un nuevo sentido y, una vez fijado el idioma en el siglo XVIII con la primera ortografía moderna del español (1714) y la primera gramática académica (1771), hoy día más bien se refiere a la tarea de registrar los usos habituales del idioma, adaptando de forma crítica la normativa a lo que dicen masivamente los hablantes. Por ello, el trabajo de los miembros de la institución -y algunos filólogos contratados ex profeso- ya no consiste sólo en sancionar la entrada de nuevos términos en el diccionario, sino sobre todo en mejorar la descripción gramatical, actualizar las reglas ortográficas y revisar las definiciones de las palabras para hacerlas más útiles y precisas. A la vez, los académicos de hoy también intentan eliminar -no sin polémicas e imperdonables tropiezos como el de este zafio anuncio- algunos de los rasgos sexistas o discriminatorios todavía presentes en muchas de ellas, sin caer por ello en excesos o circunloquios innecesarios.

Por todo ello y para celebrar ese imprescindible y callado trabajo y darlo a conocer también al gran público se ha organizado  en la Biblioteca Nacional de España (BNE) la exposición "La lengua y la palabra. 300 años de la RAE" que podrá visitarse hasta enero de 2014. Seguro que vale la pena darse una vuelta por allí.


OBRAS Y MUSEOS DE LA RAE
NOTICIAS

jueves, 7 de noviembre de 2013

El príncipe de la niebla

Para empezar a trabajar con la lectura de este trimestre, echaremos primero un vistazo a esta breve  presentación en Prezi:



Y para repasar el contenido por capítulos y profundizar un poco más en otros aspectos interesantes de la narración, utilizaremos este material de Carmen Andreu, profesora del IES Miguel Catalán de Zaragoza, la cual retoma ideas y apuntes de Julia García, del IES Jorge Manrique de Motilla del Palancar (Cuenca):

domingo, 27 de octubre de 2013

O Apostolo

Esta semana vamos a participar en una matinal de cine que tendrá lugar los próximos días 30 y 31 de octubre, coincidiendo con la celebración de nuestra fiesta de la Castañada y de Todos los Santos, día que en el mundo anglosajón se conoce como Halloween. 

Para ello, veremos una película de animación dirigida por Fernando Cortizo y estrenada en 2012 con una distribución tan lamentable que ha pasado casi desapercibida en las salas de cine convencionales, a pesar de su notable calidad y los premios obtenidos en diversos festivales de todo el mundo. Se trata de O apóstolo, una historia de magia y misterio realizada en stop motion, al estilo de obras muy conocidas de ese género como la famosa y genial La novia cadáver (2005) de Tim Burton.

En este caso no se trata de un cinta ambientada en la Inglaterra victoriana como aquella, sino en la Galicia ancestral, rodeada de leyendas y personajes malvados como La Santa Compaña que dan a la historia un aire terrorífico e inquietante. Pensada como historia de aventuras, pero también como cinta de miedo con tintes de humor, tiene elementos que seguro serán del agrado de un público muy amplio.

Aquí tenéis el tráiler definitivo de la película:


Y aquí hay algunos enlaces de interés:
Espero que esta actividad sea una buena excusa para recordar lo que sabemos sobre historias de miedo y a la vez aprender algo sobre cómo se hace una película de animación en tres dimensiones, con personajes construidos de un modo muy artesanal.

Además, también os dejo un pequeño cuestionario que nos servirá para tratar algunos temas en clase después de la sesión de cine:

O APÓSTOLO

1. ¿Dónde sucede la historia? Describe brevemente el lugar y explica por qué es tan difícil llegar a él.

2. ¿Qué tipo de personajes habitan en el pueblo?

3. ¿Quién es el protagonista de la película? ¿A qué se dedica y cuál es su primer objetivo?

4. ¿Qué les sucede a los peregrinos que llegan al anochecer a las afueras del pueblo?

5. ¿Por qué motivo cayó una maldición sobre aquella aldea?

6. ¿Qué es la Santa Compaña? ¿Qué indica su aparición? Y ¿qué les pasa a los vivos que se cruzan con ella?

7. ¿Qué diferentes objetos o talismanes protegen de los espíritus malignos?

8. ¿Cómo termina la película? ¿Qué objetivo final se plantea el protagonista? ¿Qué le sucede a su compañero?

9. ¿Qué le sucede finalmente al arcipreste de Santiago? ¿Se puede entender esto como un castigo por algún pecado?

10. ¿En qué consiste la técnica del "stop motion"? ¿Te parece fácil de llevar a la práctica? ¿Por qué?

11. Di razonadamente qué te ha parecido la película.

Y por último, os enlazo un interesante vídeo que nos explica el proceso de rodaje de la película durante tres años:


miércoles, 22 de mayo de 2013

Manzanas rojas

En este tercer trimestre vamos a leer en clase una obra de teatro que trata de la amistad en tiempos y condiciones muy difíciles. Un tiempo y unas condiciones que ya duran demasiado y que, desgraciadamente, están muy lejos de ser cosa lejana. Se trata del conflicto entre Israel y Palestina, o mejor dicho, entre israelíes y palestinos que combaten por una misma tierra sin vislumbrar más que en raras ocasiones que es posible vivir juntos y en paz, puerta con puerta.


Esta pequeña pieza teatral del escritor vasco Luis Matilla nos va a servir para conocer mejor qué sucede en ese extraño país de Oriente Medio en que hebreos y árabes comparten a las malas el mismo aire y la misma tierra, un lugar sagrado para las tres grandes religiones monoteístas: musulmanes, judíos y cristianos.

Sin embargo, nuestro trabajo no se va a quedar en esa constatación del miedo y de la violencia. Vamos a intentar quedarnos con el ejemplo de la amistad pura entre Salim y Ariel, y vamos a intentar proponer alguna luz de esperanza que ilumine ese territorio tan cruelmente afectado por disputas religiosas, sociales y políticas tan enquistadas y de tan difícil resolución.

De momento, empezaremos mirando el siguiente reportaje antes de hacer las actividades propuestas:


ACTIVIDADES

1. Resume qué noticia se explica en el vídeo.

2. ¿Qué sentido tiene el título? ¿Qué signficado real y simbólico tienen esas "manzanas rojas"?

3. Explica quiénes son, a qué se dedican y cómo se relacionan entre sí los siguientes personajes: Salim, Ariel, Gazala y Amos.

4. ¿Quién es Yehá?

5. ¿Qué función desempeña el muro en la obra?

6. ¿De qué tienen miedo los personajes?

7. Recuerda el final de la obra y escribe un desenlace distinto:

"Salim tensa la goma del tirachinas y dirige su tiro hacia donde se encuentra el cañón. Ariel salta desde lo alto del muro y consigue llegar hasta su amigo, justo en el momento en el que se escucha..."

8. Lee el siguiente poema del palestino Mahmud Darwish y explica qué situación describe y los sentimientos que tienen los personajes que en él aparecen:

Él está tranquilo, yo también.

REFERENCIAS DE INTERÉS

Materiales de Lengua (experiencia)

Blog sobre el libro

Proyecto colaborativo

Presentación en Slide Share sobre el teatro de Luis Matilla (por Kepa Osoro)

miércoles, 3 de abril de 2013

Charlie y la fábrica de chocolate

Como lectura complementaria del tercer trimestre, en 1º de ESO hemos optado en esta ocasión por repetir con un escritor que ya conocemos: el galés Roald Dahl, el autor de Matilda. La novela elegida ahora es la archiconocida Charlie y la fábrica de chocolate, otra sátira moral que tiene en este caso como punto de mira a los niños malcriados.

En el relato, un clásico ya de la LIJ (Literatura Infantil y Juvenil), el extravagante señor Wonka será el artífice de una excepcional aventura para el pequeño Charlie Buckett, un niño muy pobre que podrá conocer los secretos ocultos en la misteriosa fábrica de dulces gracias a la fortuna de encontrar un billete dorado en el envoltorio de una chocolatina


De momento, llevamos a medias la lectura, pero pronto será interesante comparar el argumento de la obra con el de la versión cinematográfica (2005) de Tim Burton, protagonizada por el polifacético Jhonny Depp en el papel de Mr. Wonka. Por si quieres abrir boca, arriba te dejo el tráiler de la película.

Mientras tanto, para compartir algunas ideas sobre la lectura, aquí te dejo algunas preguntas de reflexión::

1) ¿En qué condiciones vive Charlie al inicio del relato?

2) ¿En qué se diferencia su carácter del de los otros niños premiados con la visita a la fábrica?

3) ¿Cómo es la fábrica por fuera?

4) ¿Y por dentro?¿Qué ven los visitantes al llegar a lo más profundo del lugar?

5) ¿Quién trabaja dentro de la fábrica? ¿Cómo son esos hombrecillos y cuál es su origen?

6) ¿Qué diferentes productos está inventando el señor Wonka en su laboratorio?

7) ¿Qué les sucede a los niños que acompañan a Charlie en su aventura?

8) ¿Qué premio se lleva el niño al final?

PARA SABER MÁS

jueves, 21 de febrero de 2013

El libro de la selva

En un grupo adaptado de 1º de ESO hemos estado trabajando durante este segundo trimestre una versión en modo lectura fácil de un clásico de la literatura de aventuras: El libro de la selva (1894) del escritor angloindio Rudyard Kipling.

Son numerosas las versiones cinematográficas de la obra, aunque quizá la más conocida es la de animación musical realizada en 1967 por la factoría Disney bajo la dirección de Wolfgang Reitherman. Resulta muy estimable tanto en el plano visual como en el musical, a pesar de que tiene notables diferencias respecto al original.

A modo de muestra, aquí tienes la famosa y muy divertida secuencia en que el oso Baloo transmite a Mowgli su idea despreocupada y gozosa de lo que es la vida:


Como casi todos recordaréis, el libro es una serie de cuentos centrados en la historia de Mowgli, un niño salvaje como aquellos de los que ya hemos hablado en este blog. Aparentemente, el cachorro humano se extravía en la selva y es criado por lobos y otros animales que le protegen, enseñan y ayudan. Con el tiempo, Mowgli se convertirá en un joven astuto, valiente y sabio, capaz de respetar la ley de la selva pero siempre receloso del contacto con los humanos.

Cartel original de la película de Zoltan Korda

En cuanto a las versiones de cine convencional, destaca la realizada en 1942 por Zoltan Korda: El libro de la selva. Fue una de las primeras películas rodadas en color y en escenarios naturales, lo que hizo que tuviera un gran atractivo para los espectadores de la época.

Está protagonizada por el famoso actor indio Sabu y presenta una gran diferencia argumental con el libro de Kipling, ya que introduce una historia de luchas y traiciones en torno a un gran tesoro escondido en un templo en ruinas, perdido en medio de la selva. Aquí la tienes completa, aunque con una muy baja calidad de audio:


Como guía de lectura con preguntas sobre la obra, puede consultarse este pdf con el material. y como propuesta de expresión final trabajaremos un documento compartido en que cada alumno habrá de crear una presentación en primera persona de una serie de personajes seleccionados que luego grabaremos en formato audio y vídeo. Para acceder al documento, clica en el siguiente enlace: 


PARA SABER MÁS

Resulta también muy adecuada para los primeros cursos de la ESO la edición de Anaya que se acompaña de un excelente cuaderno de actividades.

El grupo La carreta Teatro nos propone un montaje teatral de la obra acompañado de una interesante guía didáctica.

En el siguiente enlace hay un interesante repertorio de textos e informaciones sobre El libro de la selva.

martes, 12 de febrero de 2013

La historia del "Titanic"

Sin duda, se trata de uno de los relatos más apasionantes de la historia contemporánea: un relato lleno de acción, de heroísmo, de mezquindad, de tragedia y de lecciones morales para la humanidad. Un terrible accidente naval en el que se refleja muy bien la sociedad y la tecnología de principios del siglo XX y que ha dado pie a numerosas versiones novelescas y cinematográficas. 

Para ir abriendo boca a la lectura de artículos sobre el tema y al trabajo de composición escrita sobre uno de los pasajeros del mítico barco, os invito a ver esta presentación en vídeo de ETB2: 



Si os quedáis con ganas de ver algo más sobre el asunto, podéis visitar virtualmente la exposición sobre el barco que actualmente se muestra en el Pabellón de la Navegación de Sevilla, hasta abril de 2013.

Titanic: The Exhibition, Sevilla


Ahora ya podéis ir pensando en la tarea. Imaginemos a todos los pasajeros, tanto los tripulantes como los simples viajeros. Pensemos con cara y ojos en los marineros, el capitán, los músicos, los camareros, las limpiadoras, los inmigrantes, los turistas, los hombres de negocios, los niños, los periodistas... ¿Qué escribiría cada uno de ellos en su diario de viaje?